MODULO 1: ENFOQUE COMUNICATIVO EXPERIENCIAL
Este enfoque me ha dejado muchas enseñanzas y desde ya las estoy poniendo en práctica en mis clases. Poco a poco estoy dejando atrás la manera tradicional de enseñanza que tenía, no sé por qué pero hasta ahora no me había dado cuenta de la infinidad de material con el que contamos y que ha estado siempre a la mano para poder hacer de nuestras clases un ambiente más acogedor, menos tenso, más seguro, dinámico, motivador,...etc, etc.
Quisiera agradecer en cada módulo a todos los maestros y maestras que nos han orientado y han podido compartir con nosotros todas sus experiencias, gracias de corazón por abrir nuestras mentes, por darnos una manita, por todas sus buenas ideas que como dije antes, desde ya, las estoy poniendo en práctica. Está claro que he aprendido muchísimo, aquí el centro de todo es el alumno, nosotros somos quienes dirigimos el aprendizaje, somos facilitadores del mismo. Si conseguimos involucrarlos personalmente, conectarlos con sus intereses, con su vida, con sus expectativas, habremos ganado mucho, si les proporcionamos las herramientas adecuadas tendremos aprendices autónomos, capaces, seguros y autocríticos.
MODULO 2: EL USO DE LAS IMÁGENES
A lo largo de cada módulo y antes de empezar el siguiente, siempre he estado pensando y ahora que viene? no voy a negar que he sentido una gran curiosidad e interés por saber de qué se trata el próximo y en este segundo módulo se habla de esa palabra tan poderosa porque así lo considero como son las " imágenes" hasta hace poco no era consciente de ese gran potencial que representan y que los profesores tenemos la oportunidad de explotarlas de distintas formas en provecho o beneficio de nuestros estudiantes.
Es increíble el valor de las imágenes, me encanta esa frase popular " Una imagen vale más que mil palabras" porque habla por sí sola y está claro que actualmente tiene mayor importancia en la educación. He empezado a usarla en mis clases de manera más regular y los resultados han sido grandiosos, cada persona interpreta la imagen a su manera y todas las respuestas son válidas aquí no se trata de hacerle quedar mal a un alumno porque yo veo diferente la imagen, no, se trata de explotarla, de extenderla, de ver que hay más alla, de imaginarnos. Los alumnos se sienten motivados, alegres, curiosos, interesados en describir la imagen.
Las imágenes fomentan el pensamiento crítico, Los alumnos reflexionan antes de llegar a una conclusión, he visto como interactúan frente a una imagen. Vivimos una era digital así que recursos nunca nos faltarán y lo único e importante que debemos hacer es darle un buen uso a las imágenes para beneficio de nuestros alumnos.
MÓDULO 3: CÓMO MOTIVAR A MIS ESTUDIANTES
A veces se me vienen a la cabeza tantas ideas de cómo motivar a mis estudiantes, lo importante de todo ello es que a lo largo de este módulo, he aprendido diversas formas de motivación, en primera instancia nos puede parecer difícil, pero, como maestros debemos buscar las más indicadas de acuerdo a los objetivos o metas que nos hemos propuesto alcanzar con nuestros educandos. Está claro, al menos para mí, que el éxito en el aprendizaje de una lengua extranjera, depende menos de materiales, técnicas y análisis linguísticos sino más de lo que sucede dentro de y entre las personas en el aula.
El aprendizaje de una lengua depende de la motivación y sabemos que es distinta para cada individuo y es aquí donde entra el maestro porque debemos tratar de mantener al estudiante siempre motivado para que no decaiga en su afán de seguir aprendiendo. Por esta razón las tareas tienen que ser novedosas para que el alumno nunca pierda el interés, que sean atractivas, adecuadas a metas o necesidades donde el educando se sienta capaz de afrontar las mismas. La parte afectiva juega un rol fundamental, es por esto que para que exista un aprendizaje efectivo es de especial importancia la parte afectiva y es ahí donde debemos preocuparnos si algo no marcha bien.
Un alumno confiado, curioso, interesado, seguro, será siempre un alumno motivado.
MÓDULO 4: LA CULTURA COMUNICATIVA EN UNA ENSEÑANZA
COMUNICATIVA Y EXPERIENCIAL
El enfoque intercultural que trataremos en el aula es de suma importancia tanto para el maestro como para los alumnos, en ningún momento debemos alejarnos o dejar de lado la cultura porque está ligado a nosotros, siempre lo ha estado y gracias a esto los estudiantes podrán aprender de otras culturas y especialmente se muestran muy interesados en conocer y aprender la cultura de los países que visitan, todo esto se logra gracias a la comunicación.
Tendremos que ser muy respetuosos de la cultura de los demás, de su religión, creencias, idiosincrasia. Algo que les llama mucho la atención y donde podemos aprovechar la enseñanza comunicativa experiencial es en su interés por conocer la gastronomía del país que visitan, sus fiestas, sus costumbres,,,etc, etc. Por eso suelo ir con mis alumnos a un mercado popular por ejemplo para que vean el trabajo que realizan los diferentes actores en este sitio y puedan compararlos con otros lugares que han visitado.
Pienso que es una cuestión de tolerancia y respeto cuando hablamos de cultura y los alumnos llegan a comprenderlos sin mayores problemas.
MÓDULO 5: GAMIFICACION Y FLIPPED LEARNING
Éste módulo me ha parecido super interesante puesto que aquí quien toma verdadero protagonismo es el educando, las clases se centran en él y menos en la instrucción tradicional, Será el alumno quien produzca el contenido, nosotros seremos simplemente unos facilitadores o guías del aprendizaje. Poco a poco estoy tratando de introducir esta forma de enseñanza, debo contarles que no es tan sencillo pero con trabajo estoy tratando de usar vídeos no muy complicados para tener buenos resultados.
La implicación que tienen los estudiantes es fundamental, porque ahora son ellos los que tienen que producir el nuevo conocimiento, esto lo lograremos con tiempo y con la predisposición adecuada para poder realizarlos. El juego aquí es muy importante para el aprendizaje, siempre lo hemos utilizado, tal vez no de una manera práctica, ahora debemos tomar su esencia y articularlos para conseguir nuestros objetivos didácticos.
Si los alumnos están implicados y motivados todo será más fácil al realizar una actividad, la interacción es clave en la gamificación.
MÓDULO 6: TAREAS GRAMATICALES, REFLEXIÓN Y PRÁCTICAS EN
UN ENFOQUE COMUNICATIVO EXPERIENCIAL
Este era un tema y más que eso una pregunta que yo me lo hacía internamente desde hace mucho tiempo pero que bueno que ahora lo tengo más claro con este módulo. Entonces ahora he podido confirmar que no estaba equivocado al pensar que en muchas situaciones, los estudiantes necesitan indudablemente la parte gramatical para tener una mejor comprensión de las actividades. Soy un convencido de que la parte comunicativa tiene que prevalecer puesto que aquí intervienen una serie de sensaciones en el educando pero en algunos casos necesitaremos la parte gramatical .
Estoy muy de acuerdo en que los errores se deben corregir de una forma adecuada y oportuna, es decir, no siempre los corregiremos para permitir que la comunicación fluya en los alumnos, además lo haremos en base a los temas estudiados.
MÓDULO 7: LO COLABORATIVO EN LA CLASE COMUNICATIVA
Éste módulo trata de la disposición de nuestras clases, la ubicación de los estudiantes
MÓDULO 3: CÓMO MOTIVAR A MIS ESTUDIANTES
A veces se me vienen a la cabeza tantas ideas de cómo motivar a mis estudiantes, lo importante de todo ello es que a lo largo de este módulo, he aprendido diversas formas de motivación, en primera instancia nos puede parecer difícil, pero, como maestros debemos buscar las más indicadas de acuerdo a los objetivos o metas que nos hemos propuesto alcanzar con nuestros educandos. Está claro, al menos para mí, que el éxito en el aprendizaje de una lengua extranjera, depende menos de materiales, técnicas y análisis linguísticos sino más de lo que sucede dentro de y entre las personas en el aula.
El aprendizaje de una lengua depende de la motivación y sabemos que es distinta para cada individuo y es aquí donde entra el maestro porque debemos tratar de mantener al estudiante siempre motivado para que no decaiga en su afán de seguir aprendiendo. Por esta razón las tareas tienen que ser novedosas para que el alumno nunca pierda el interés, que sean atractivas, adecuadas a metas o necesidades donde el educando se sienta capaz de afrontar las mismas. La parte afectiva juega un rol fundamental, es por esto que para que exista un aprendizaje efectivo es de especial importancia la parte afectiva y es ahí donde debemos preocuparnos si algo no marcha bien.
Un alumno confiado, curioso, interesado, seguro, será siempre un alumno motivado.
MÓDULO 4: LA CULTURA COMUNICATIVA EN UNA ENSEÑANZA
COMUNICATIVA Y EXPERIENCIAL
El enfoque intercultural que trataremos en el aula es de suma importancia tanto para el maestro como para los alumnos, en ningún momento debemos alejarnos o dejar de lado la cultura porque está ligado a nosotros, siempre lo ha estado y gracias a esto los estudiantes podrán aprender de otras culturas y especialmente se muestran muy interesados en conocer y aprender la cultura de los países que visitan, todo esto se logra gracias a la comunicación.
Tendremos que ser muy respetuosos de la cultura de los demás, de su religión, creencias, idiosincrasia. Algo que les llama mucho la atención y donde podemos aprovechar la enseñanza comunicativa experiencial es en su interés por conocer la gastronomía del país que visitan, sus fiestas, sus costumbres,,,etc, etc. Por eso suelo ir con mis alumnos a un mercado popular por ejemplo para que vean el trabajo que realizan los diferentes actores en este sitio y puedan compararlos con otros lugares que han visitado.
Pienso que es una cuestión de tolerancia y respeto cuando hablamos de cultura y los alumnos llegan a comprenderlos sin mayores problemas.
MÓDULO 5: GAMIFICACION Y FLIPPED LEARNING
Éste módulo me ha parecido super interesante puesto que aquí quien toma verdadero protagonismo es el educando, las clases se centran en él y menos en la instrucción tradicional, Será el alumno quien produzca el contenido, nosotros seremos simplemente unos facilitadores o guías del aprendizaje. Poco a poco estoy tratando de introducir esta forma de enseñanza, debo contarles que no es tan sencillo pero con trabajo estoy tratando de usar vídeos no muy complicados para tener buenos resultados.
La implicación que tienen los estudiantes es fundamental, porque ahora son ellos los que tienen que producir el nuevo conocimiento, esto lo lograremos con tiempo y con la predisposición adecuada para poder realizarlos. El juego aquí es muy importante para el aprendizaje, siempre lo hemos utilizado, tal vez no de una manera práctica, ahora debemos tomar su esencia y articularlos para conseguir nuestros objetivos didácticos.
Si los alumnos están implicados y motivados todo será más fácil al realizar una actividad, la interacción es clave en la gamificación.
MÓDULO 6: TAREAS GRAMATICALES, REFLEXIÓN Y PRÁCTICAS EN
UN ENFOQUE COMUNICATIVO EXPERIENCIAL
Este era un tema y más que eso una pregunta que yo me lo hacía internamente desde hace mucho tiempo pero que bueno que ahora lo tengo más claro con este módulo. Entonces ahora he podido confirmar que no estaba equivocado al pensar que en muchas situaciones, los estudiantes necesitan indudablemente la parte gramatical para tener una mejor comprensión de las actividades. Soy un convencido de que la parte comunicativa tiene que prevalecer puesto que aquí intervienen una serie de sensaciones en el educando pero en algunos casos necesitaremos la parte gramatical .
Estoy muy de acuerdo en que los errores se deben corregir de una forma adecuada y oportuna, es decir, no siempre los corregiremos para permitir que la comunicación fluya en los alumnos, además lo haremos en base a los temas estudiados.
MÓDULO 7: LO COLABORATIVO EN LA CLASE COMUNICATIVA
Éste módulo trata de la disposición de nuestras clases, la ubicación de los estudiantes
